文／編輯部
面對人工智慧（Artificial Intelligence, AI）時代的來臨，教育部將學生應具備之二十一世紀關鍵核心能力定義為：溝通協調能力（Communication）、團隊合作能力（Collaboration）、複雜問題解決能力（Complex problem solving）、批判性思考能力（Critical thinking）、創造力 （Creativity）等5C能力；而數理養成教育中，程式語言是現今國際教育的新趨勢，也是邁向2030年的關鍵能力。 因此，為了迎接AI科技時代的來臨，培養學子具備世紀5C素養，108學年度起，普台國小於才藝課、適性及夜間時間，規劃科技教育加深加廣、比賽或任務型課程，採小班精緻主題式教學，在一、二年級進行數理邏輯編程機器人，三至五年級進行數理素養綠色能源科技課程，四至六年級進行程式語言初階及進階社團課程。 素養探究 內蘊利他情懷 數理邏輯課程為數、量、形、平面幾何到立體空間的邏輯訓練，透過動手實做，次第性地涵養學生數感、量感、空間感，先以邏輯奠基，之後再進行編程邏輯訓練。孩子們在學習過程中，專心學習、樂於創作，並且彼此欣賞與相互合作。編程機器人的課程，採「不插電的資訊科學」教學模式，提供一、二年級的孩子們在無電腦設備的環境中，面對老師所交付的學習任務，以學具解決問題完成目標。 溫室效應致使氣候變遷的情況日趨明顯，如何合理使用能源、降低CO2排放量，是21世紀全球注目的焦點之一，「節能減碳」成為世界公民的生活觀念。因此，綠色能源科技課程以科學動手做，強化孩子低碳能源的認識與應用──包括風力能源、液體與液壓、光與太陽能、化學電池、光學儀器等，藉由寓教於樂的學習過程，幫助學生體會科學原理，薰陶涵養關愛周遭環境的情懷。 素養班以培養孩子科學探究的科學素養為目標，強調聯結學生的生活情境，採主題式加深、加廣設計科學內容，厚實原理概念，涵化物理、化學實驗素養、求證精神並培養專題研究、撰寫研究報告與發表研究內容的能力，四、五年級的孩子在主題課程，如：「靜電是電嗎？」、「薯條的秘密」、「六形角度、面積推理」等的催化下，循序漸進內化邏輯思惟，融合數學、科技、語文知識，落實數理邏輯手、腦、心、眼、口並進學習。 程式語言初階課程以Scratch語言教學為主，在專業師資的引導下，學習思考問題解決策略、創意發想，培養運算思惟，厚實資訊科技素養。孩子們學習Scratch這一套圖像化積木組合式程式設計工具，融合學科知識，設計出許多有趣的作品，如：六年級聲泓同學的「地球保衛戰」，以「複製分身」、「函式積木」，做出各種防衛地球的方式。 普台小學林副校長指出，落實科學素養的教學是以利他的精神、情懷為前提，聯結情境、形成假說以解決生活中的問題，造就美好的結果。因此，在小學例年科展探究作品中，充滿了在地關懷的人文精神，如：「好山、好水＝『好』空氣？探討埔里地區行道樹與懸浮微粒的相互關係」、「『灰』之不去！──PM2.5在埔里盆地的群聚效應」等。過程中，也培養孩子們生活空間關懷力、專注觀察力、合作執行力、講述發表力、美感創造力與挫折忍受力。因此，數理科技素養不只是知識與技能而已，也包含情意、態度與價值的養成。
創新科技教育 成果斐然 普台三學一貫、三學一體的全人教育，以厚實的人文素養，輔以前瞻的數理養成教育，全方位培育「贏」戰國際的人才。小學階段是素養探究全面養成的沃土，為國中階段學養升化，及高中階段適性揚才提供扎實的基礎。因此，除了小學開設能源科技、實作探究及程式語言社團課程，培養數理邏輯及實驗素養外；國高中更開設專題研究、機器人、程式設計素養班及科學、語言學、資訊、地理、歷史等奧林匹亞培訓課程。 在扎實的培訓課程及專業的師資指導之下，多位高中學子進入台大、清大的數學、物理、化學、生命科學等研究人才培育計畫；勇奪日本、香港、韓國、烏克蘭國際發明展金牌、「2019臺灣國際科學展覽會」二等獎、「2019俄羅斯未來科學家博覽會」三等獎、「第十三屆VEX亞太區機械人錦標賽」全國第三名及Judges Award。創新課程開發學生潛能並培養與世界接軌的前瞻思惟，與時俱進的普台教育，大步邁向2030，培養學子具備全球素養，朝著世界舞台前行！
